Das Projekt Studierendenfachtagung "Integration und Sport". Diskussion und Reflexion eines Formats Forschenden Lernens.

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Autor/inn/en	Albert, Katrin; Nobis, Tina
Titel	Das Projekt Studierendenfachtagung "Integration und Sport". Diskussion und Reflexion eines Formats Forschenden Lernens.
Quelle	Aus: Wulf, Carmen (Hrsg.); Haberstroh, Susanne (Hrsg.); Petersen, Maren (Hrsg.): Forschendes Lernen. Theorie, Empirie, Praxis. Wiesbaden: Springer VS (2020) S. 305-314 PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	978-3-658-31488-0; 978-3-658-31489-7
DOI	10.1007/978-3-658-31489-7_26
Schlagwörter	Bildung; Empirische Forschung; Lernen; Wissenserwerb; Didaktik; Wissensvermittlung; Lehre; Wissenschaft; Wissenschaftliches Arbeiten; Sportwissenschaft; Hochschule; Integration; Student
Abstract	Forschendes Lernen spielt in hochschuldidaktischen Diskussionen der Sportwissenschaft von einigen Ausnahmen abgesehen (z. B. Blotzheim, Kamper & Schneider, 2008; Gruber, 2007; Hempel, 2012; Neuber, 2017; Ukley & Gröben, 2018) zwar bislang keine zentrale Rolle. Dennoch dürfte es in der sportwissenschaftlichen Lehrpraxis eine Reihe an Veranstaltungen geben, die dem Forschenden Lernen zugeordnet werden können. (Verlagsinformation).
Erfasst von	Bundesinstitut für Sportwissenschaft, Bonn
Update	2023/1

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